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學校簡介

　學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育理念是(shi)(shi)(shi)“生(sheng)(sheng)活即是(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育”，主要看的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)個人(ren)(ren)的(de)(de)(de)品(pin)德(de)品(pin)質和與他人(ren)(ren)溝通(tong)的(de)(de)(de)能(neng)力，其次(ci)才是(shi)(shi)(shi)成(cheng)績。認為“學(xue)(xue)(xue)(xue)會做(zuo)人(ren)(ren)”是(shi)(shi)(shi)第一位的(de)(de)(de)，只(zhi)有“做(zuo)好了人(ren)(ren)”才能(neng)提(ti)升自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)成(cheng)績。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)有從幼兒園到大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)所有教(jiao)(jiao)育體系，每個體系都(dou)有屬于自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)一塊(kuai)區域，總(zong)面積高達(da)10萬平方米。校(xiao)園環境優美，樹(shu)木繁盛(sheng)，使人(ren)(ren)心曠神怡(yi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們的(de)(de)(de)午餐由食堂提(ti)供，葷素搭配營養均衡，可以(yi)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)養成(cheng)良好的(de)(de)(de)飲食習慣(guan)；早餐和晚餐則由學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)己(ji)解決，由宿舍的(de)(de)(de)住宿生(sheng)(sheng)們輪(lun)流(liu)做(zuo)飯。每天早上，男子(zi)(zi)部和女(nv)子(zi)(zi)部還(huan)會分別進行(xing)禮(li)拜，禮(li)拜的(de)(de)(de)主要目的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)為了互相交(jiao)流(liu)、傾聽對方的(de)(de)(de)煩惱(nao)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們增強與人(ren)(ren)交(jiao)流(liu)的(de)(de)(de)能(neng)力。

學校理念

?學校分為女子部和(he)男子部

　在自由學園，學校(xiao)認為不僅應(ying)該在教(jiao)室中(zhong)(zhong)進行學習(xi)，還(huan)應(ying)該從實際(ji)生(sheng)活(huo)中(zhong)(zhong)學習(xi)。以(yi)(yi)好(hao)好(hao)學習(xi)為目標，在生(sheng)活(huo)中(zhong)(zhong)學會(hui)自我(wo)思考(kao)，將理想變成現實。隨著年齡(ling)的(de)變化(hua)，學生(sheng)要(yao)懂得在生(sheng)活(huo)中(zhong)(zhong)自己的(de)事情自己做，在學校(xiao)的(de)日子可以(yi)(yi)和同學們一(yi)起(qi)攜(xie)手努(nu)力。同時，日常生(sheng)活(huo)中(zhong)(zhong)也可以(yi)(yi)通過和朋(peng)友的(de)相處來培(pei)養自我(wo)人格。女(nv)子部的(de)方(fang)針是“生(sheng)活(huo)即是教(jiao)育”。

　男(nan)子(zi)(zi)(zi)部(bu)的(de)(de)所有生(sheng)活和活動都是(shi)(shi)由學生(sheng)自(zi)(zi)主打理、運營的(de)(de)。男(nan)子(zi)(zi)(zi)部(bu)設有宿舍，所有學校(xiao)可以(yi)從(cong)(cong)全國各(ge)地招收有志(zhi)向入學的(de)(de)學生(sheng)。從(cong)(cong)初中1年到高中3年的(de)(de)學生(sheng)在一起生(sheng)活。在這個(ge)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)成(cheng)長時期里(li)，學校(xiao)希望通過和朋友的(de)(de)交往，學習作為優秀領導者所需要(yao)(yao)的(de)(de)各(ge)種(zhong)能力(li)。在學校(xiao)和宿舍的(de)(de)生(sheng)活中，學會(hui)同伴的(de)(de)協力(li)合作，理解“完成(cheng)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)職責，為自(zi)(zi)己(ji)和他人負(fu)責”的(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)性。通過做自(zi)(zi)己(ji)應(ying)該做的(de)(de)事(shi)而(er)獲得(de)被需要(yao)(yao)的(de)(de)感覺，更能從(cong)(cong)中認識到自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)無(wu)可替代性。學校(xiao)男(nan)子(zi)(zi)(zi)部(bu)的(de)(de)座右銘是(shi)(shi)“思想(xiang)，技術，信(xin)仰(yang)”。

?培養(yang)與生活(huo)密切(qie)相關的獨立積極(ji)性

　學(xue)校認為，不(bu)僅要(yao)(yao)學(xue)知識，更(geng)要(yao)(yao)學(xue)會自己發現問(wen)題，并用自己的頭腦思考(kao)，以此掌握自己解決問(wen)題的能力(li)。利用生活中(zhong)(zhong)所有(you)要(yao)(yao)素作為教材，在實際生活中(zhong)(zhong)通過實踐來獲(huo)得知識和能力(li)。

?動手協助能力

學(xue)(xue)校隔年會(hui)舉行一(yi)次學(xue)(xue)業報(bao)告會(hui)。在男(nan)子(zi)部近年的學(xue)(xue)業報(bao)告會(hui)上(shang)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)會(hui)針對老師提出的問題或(huo)者(zhe)加上(shang)自己感興趣(qu)的事(shi)情進行小組(zu)討論或(huo)個人思(si)考，之后以發表(biao)，表(biao)演，演奏，海(hai)報(bao)會(hui)話的形(xing)式與(yu)現場觀(guan)眾對話。這(zhe)使各個小組(zu)都能齊心協力地去完(wan)成一(yi)件事(shi)。男(nan)子(zi)部的午餐由高等科2年級的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)制作，每天的量(liang)都在400份以上(shang)，并(bing)且他(ta)們(men)還會(hui)向大家匯報(bao)午餐的全(quan)部制作過程(cheng)。

?自己動手豐衣足食

入學后的第一年(nian)里(li)，學生需要自己制作教(jiao)室里(li)使用的桌椅。材料使用從(cong)60年(nian)前開始在崎玉(yu)縣(xian)名(ming)栗植樹(shu)(shu)地培育(yu)的高(gao)級杉樹(shu)(shu)和柏樹(shu)(shu)。

在學(xue)(xue)校里種(zhong)植蔬菜，飼(si)養豬(zhu)(zhu)。高等科2年級的(de)學(xue)(xue)生(sheng)會負(fu)責做男子部(bu)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)午餐。學(xue)(xue)校和(he)宿(su)舍(she)的(de)剩(sheng)飯剩(sheng)菜則是豬(zhu)(zhu)的(de)飼(si)料。學(xue)(xue)生(sheng)吃(chi)了自(zi)己飼(si)養的(de)豬(zhu)(zhu)后，從中可以學(xue)(xue)習生(sheng)命(ming)和(he)食物(wu)的(de)循環關系。

特色教育

　從初一(yi)(yi)最開始學(xue)習英(ying)語(yu)時就(jiu)接觸純正的(de)(de)(de)英(ying)語(yu)教學(xue)，這樣(yang)學(xue)生(sheng)對英(ying)語(yu)學(xue)習的(de)(de)(de)熱(re)情也會(hui)有所(suo)提高。另外(wai)，學(xue)校每年從英(ying)國以(yi)及美(mei)國聘請年輕(qing)人作為青少年助理，與學(xue)生(sheng)一(yi)(yi)起參與英(ying)語(yu)會(hui)話和體(ti)育活動等課程。體(ti)操(cao)(cao)指導方面，學(xue)校邀請了(le)來自丹麥奧勒魯普體(ti)育學(xue)院的(de)(de)(de)教練親臨體(ti)操(cao)(cao)大會(hui)。在自由學(xue)園的(de)(de)(de)柬埔寨研修活動中，學(xue)生(sheng)有機(ji)會(hui)融入(ru)當地人的(de)(de)(de)生(sheng)活中，一(yi)(yi)邊進行體(ti)驗一(yi)(yi)邊互相(xiang)交流。除此之外(wai)，每年還有去英(ying)國的(de)(de)(de)Winchester College留學(xue)的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)。通過各種各樣(yang)的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)，學(xue)生(sheng)可(ke)(ke)以(yi)從中可(ke)(ke)以(yi)理解和尊重(zhong)不(bu)同(tong)地方的(de)(de)(de)人與文化，培養與世界共同(tong)生(sheng)活的(de)(de)(de)能力。

　回(hui)顧自(zi)己(ji)過(guo)去一年的學(xue)習(xi)(xi)，將學(xue)習(xi)(xi)內容(rong)總結為報(bao)告，對(dui)不懂的部分加深(shen)理解，制(zhi)定(ding)下(xia)一年度的課(ke)題(ti)。生活(huo)方(fang)面也要寫出自(zi)己(ji)的感受，沒有做什么，下(xia)一年度需要努力做些什么。總結不僅能鍛(duan)煉學(xue)習(xi)(xi)能力，也是發現自(zi)身潛力的重要機會。

　為了讓學生(sheng)們共同解(jie)(jie)決在校園生(sheng)活中遇到的(de)(de)各種問(wen)題，學校開設了懇談會(hui)。在這(zhe)里學生(sheng)可以一邊(bian)面(mian)對問(wen)題，來(lai)各自思(si)考其中的(de)(de)正確性；積極面(mian)對困(kun)難，探(tan)尋更好的(de)(de)解(jie)(jie)決方案，懇談會(hui)為學生(sheng)提供有意(yi)義的(de)(de)自我思(si)考時(shi)間。